Apa yang dimaksud Konseling Pendidikan

Bidang pendidikan komprehensif Venezuela merenungkan hal berikut: “ konseling pendidikan harus dipahami sebagai prosedur panduan di mana serangkaian pedoman atau saran khusus diberikan kepada personel arahan lembaga pendidikan pada umumnya, dengan tujuan untuk memperbaiki semua kemungkinan kegagalan. demi pendidikan yang lebih baik ”. Dukungan yang diberikan oleh seorang penasihat yang telah menerima pelatihan yang tepat untuk tujuan ini dan yang dapat dilakukan oleh perwakilan kementerian atau guru lembaga.

Prosedur awalnya dikembangkan dengan membentuk strategi dengan kontribusi substansial dari kepala sekolah , untuk terlebih dahulu menentukan peran yang akan dimainkan oleh orang-orang yang terlibat atau bertanggung jawab untuk menerapkan strategi dalam komunitas sekolah. Selanjutnya, personel yang berwenang atau bertanggung jawab memiliki kewajiban untuk merancang dan mempresentasikan caral kerja dan jika harapan yang berbeda tidak terpenuhi, pendekatan strategi akan dirumuskan kembali. Bimbingan konseling ini, pada dasarnya berusaha untuk meningkatkan proyek belajar-mengajar pendidikan yang komprehensif di setiap lembaga pendidikan dan pada saat yang sama memberikan setiap kampus perangkat untuk manajemen mandiri sekolah yang tepat.

Metode Strategis Konseling Pendidikan:

adalah semua proposal yang dirancang oleh para profesional pengajar , dilatih di bawah prinsip-prinsip praktis-teoretis baru dari nasihat pedagogis di luar kelas atau ruang kelas, yang dicirikan oleh kemampuan beradaptasi secara fleksibel dengan situasi sekolah apa pun. Metodologi pendidikan ini , tampaknya dari akar Eropa, berusaha untuk memperbaiki kegagalan internal setiap kampus sekolah dan karena itu kekurangan akademik tercermin pada siswa.

Untuk lebih memahami visi komprehensif membimbing konseling pendidikan Venezuela, perlu untuk menanyakan tentang serangkaian kriteria yang diusulkan:

  • Saran dan pelatihan konsekuen untuk pendidik: telah dikembangkan melalui kursus atau lokakarya, di mana sebagian besar minat pendidikan tampaknya berorientasi pada kontrol sistem pendidikan , karena kebutuhan untuk perbaikan kurikuler yang sesuai dengan tuntutan proposal pendidikan dari guru di dalam kelas. Pelatihan ini belum berhasil memenuhi semua harapan pelatihan staf pengajar, karena terbukti pelatihan guru yang mengikutinya hanya dapat mengalami perubahan penting dengan penerapan kurikulum pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan nyata siswa dan lembaga pendidikan. .
  • Penasihat dan pemeriksaan pendidikan : baik sekolah pendidikan negeri maupun sekolah pendidikan swasta, yaitu kepada setiap lembaga yang memiliki kompetensi pendidikan penuh, ditugaskan pengunjungnya masing-masing, yang pada dasarnya bertugas menegakkan peraturan yang dikeluarkan melalui keputusan, ketentuan, pejabat surat kabar, dll. Perlu dicatat bahwa tujuan dari inspeksi ini adalah pembentukan kontrol internal, akibatnya staf pengajar menganggap badan inspektur lebih sebagai penjaga peraturan daripada sebagai penasihat dalam masalah pendidikan. Tugas pendampingan dan pengawasan tidak dapat digabungkan karena bertentangan secara fungsional dan karena tidak dapat dilakukan antara profesional yang memiliki status yang sama.
  • Konseling dan bimbingan sekolah: pada dasarnya, bimbingan pendidikan di Venezuela selalu berurusan dengan bekerja dengan siswa dengan masalah khusus kinerja akademik dan / atau kejuruan. Masalah ini tidak mempertimbangkan semua variabel yang dengan caral saat ini disajikan oleh pendidikan komprehensif, ikut memainkan peran menentukan yang telah dicoba untuk memperbaiki dengan cara yang sama, jarak yang jelas antara tim konselor dan pengobatan yang efektif. Saat ini, orientasi masih dalam tahap restrukturisasi teoretis, menyoroti di bagian ini bahwa hari ini pendekatan baru sedang dipertahankan, yang dalam konteks yang berbeda benar-benar melampaui yang sebelumnya.
  • Saran dan inovasi pendidikan: inovasi pemandu dapat dilihat direpresentasikan dalam cara menerapkan perubahan pendidikan yang berbeda di sekolah, yang telah menghasilkan visi baru pelatihan akademik sekolah melalui penasihat eksternal, yang memiliki fakultas untuk menjalankan fungsinya melalui pendampingan dan pengawasan baik dari pihak sekolah maupun guru. Perlu dicatat bahwa, meskipun konseling pendidikan yang komprehensif memiliki konsepsi sendiri, itu selalu tunduk pada insiden yang dituntut oleh perubahan pendidikan, yang tidak hanya akan mempengaruhi sektor pengajaran atau siswa tetapi seluruh komponen pendidikan.

Related Posts